LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación NTIC siempre han impactado a las sociedades de una forma rápida y envolvente, generando en la mayoría de los casos una aceptación y demanda masiva de sus productos y servicios, adentrando a la humanidad en una nueva era llamada “La sociedad de la información y el conocimiento”, y es una realidad el hecho de que están directamente relacionadas con el desarrollo de los países.

La educación es un pilar fundamental en el desarrollo de los países y al ser las NTIC una HERRAMIENTA, es necesario su uso en todos los ámbitos de desarrollo social, en especial los entornos educativos.  Ahora bien, los entornos educativos históricamente han sido renuentes a realizar cambios de paradigma en sus prácticas educativas, siendo la parte administrativa de estos la primera en incluir recursos TIC en sus actividades.

Pero aunque avance a paso lento la inclusión de las TIC en la educación y más específicamente en los procesos enseñanza - aprendizaje, es imperativo adoptarlas con la mejor voluntad y conciencia para ser efectivos en la utilización de esta herramienta.

  

La tecnología educativa vista como un factor de desarrollo en Colombia es una realidad para algunos puesto que existen políticas educativas en ciencia y tecnología, plasmadas en documentos como el Plan Docenal de Educación 2006-2016, que están dadas a “Implementar políticas educativas donde fomenten el desarrollo de la tecnología y la ciencia, la innovación en las instituciones, educativas tendientes a fortalecer los procesos pedagógicos de enseñanza-aprendizaje que integran la transversalidad curricular incorporando el uso de las TIC como apoyo de la investigación pedagógica, de ahí que estas políticas educativas surgen como programas y estrategias para alcanzar las metas propuestas en el plan docenal de educación.

Sin embargo estos programas en muchas instituciones resultan insuficientes debido que no cuentan con infraestructuras dotadas de recursos tecnológicos y sin una conectividad permanente y de calidad.

Por otra parte ocurre con la formación en las TIC para los docentes, pues lamentablemente aún hay docentes que no se han apropiado de estas tecnologías y se sienten inseguros al momento de implementarlas en sus labores y procesos de enseñanza-aprendizaje y a veces optan por no usarlas, por estas razones y muchas más a pesar de que hay muchos programas en el papel, son muchas las falencias que aún existen en la práctica.

Colombia en materia de las políticas públicas, en el campo de ciencia y tecnología, ha manejado líneas de investigación, que han ido mejorando, en el marco de los períodos gubernamentales, pero que dejan un vacío, en el desarrollo de una alfabetización tecnológica, “Para los fines de alfabetización científica y tecnológica, lo que es importante no es la transposición didáctica de todo el conocimiento de la ingeniería o las tecnologías, sino más bien aquellos conocimientos que puedan ser relevantes para todos” (Cajas, F. 2001, p. 252).

En las políticas públicas establecidas en el período gubernamental, que comprende los años 2006 – 2010, se establece el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, al instituto nacional COLCIENCIAS mediante la ley 1286 de 2009. Otro paso importante es la complementación del proyecto ONDAS, un programa que permite a muchos niños, desarrollar una cultura por la indagación.

Aunque para muchos docentes la tecnología educativa vista como un factor de desarrollo en nuestro país Colombia es vista como una utopía, es decir que, a pesar de que este país está caminando por el sendero de la tecnología educativa mediante programas y leyes que promueven su práctica aún es mucho lo que le falta por recorrer, y esto depende en su gran mayoría únicamente de la voluntad y el compromiso de la comunidad en general para hacer seguimiento y evaluar sus políticas públicas en educación.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

https://informaticaalbania.wordpress.com/2017/03/01/la-tecnologia-educativa-como-un-factor-de-desarrollo-de-los-paises-realidad-o-utopia